國小課程

國中課程

升國一加強重點

國

文

科

1.重點在生字，注音的記憶

2.較不重視文意

1.增加作文

2.文言文比例提高

3.詩詞教授背誦

4.文意理解成考試主軸

1.學好作文架構

2.加強文言文閱讀能力

3.訓練文意理解能力

英

文

科

1.課程以引發學習興趣與累積英文實力為目標

2.採階梯式教學，非統整性教材

1.面臨段考，資優班考試，英檢及會考等全校性或國家級檢定測驗

2.需有札實解題技巧與英文規則統整

1.教材均為講師自編

2.結合各大版本重點

3.統整觀念並切入考題重點

數

學

科

1.熟練小數與簡單分數的四則計算

2.利用數量關係解決日常生活問題

3.認識簡單幾何形體的基本性質

4.能閱讀簡單統計圖表並理解其概念

1.熟練數的四則運算

2.代數式的建構與演算

3.平面圖形性質的學習

4.簡單資料分類整理與觀察

1.將所學習的代數能力應用於其他主

題的數學式推演

2.建立抽象思考與簡單推理證明能力

3.建立基本的統計與機率素養

4.熟練整數，分數的四則運算

自

然

科

1.啟發對科學興趣的基礎

2.著重自然現象的描述

3.多記憶背誦

1.生物探討生命現象及原理

2.理化探究生活中科學現象加上計算

1.加強融會貫通

2.加強理解與獨立思考能力

3.厚植自然科基礎

社

會

科

1.強調生活價值觀念培養

2.認識居住環境自然人文特性及民情風俗

3.多記憶背誦

1.認識台灣、中國、世界發展過程

2.分析並探討地區地理及人文特性對當地影響

3.分析社會、權利義務、文化等關係

1.加強圖表歸納能力

2.加強歸納統整能力

公 立 學 校

私 立 學 校

優

點

1.有利於在校排名

2.課程進度不超前，利於吸收

3.八大領域可均衡發展

4.教授課程方向等同會考方向

1.學生素質平均

2.管教嚴格

3.在校成績維持前半，可直升高中部

4.課程方向主要在銜接高中課程

缺

點

1.學生素質不一，程度落差大

2.管教較不嚴格

3.若學生自主能力較弱，可能因為過度鬆懈而功課落後，不利日後免試入學

1.不利於在校排名

2.學雜費昂貴

3.課程進度超前，難度較高

4.程度落後學生可能無法消化較難課程

5.強調主科，八大領域難以均衡發展

6.課程方向不同於會考方向

建

議

方

案

1.中下程度同學可參加國一全科班，均衡學科各科發展

2.中上程度同學若打算報考資優班可在暑假參加暑訓營超前進度集訓

1.可參加新超群六日資優數理超前進度班，強化主科，應付學校艱深課業

2.準備考會考的同學也可藉機了解會考方向